【导学案】部编教材二年级上册《口语交际 商量》（王欢）

《口语交际 商量》导学案一、情境启发，揭示课题引入今天，我们又走进了口语交际的课堂，与人交流时我们应该做到“认真倾听”、“勇敢表达”。【板贴：认真倾听 勇敢表达】最近，有件事困扰着我，到现在还拿不定主

《口语交际 商量》导学案 一、情境启发，揭示课题 1. 引入 今天，我们又走进了口语交际的课堂，与人交流时我们应该做到“认真倾听”、 “勇敢表达”。【板贴：认真倾听 勇敢表达】 拿不定主意 最近，有件事困扰着我，到现在还，想跟你们说说。事情是这样 的，过几天，学校要组织二年级同学外出参加实践活动，有两个地方供我们选择： 动物园海洋馆 一个是在室外游览的，一个是在室内参观的北京，可是去哪个呢？ 左右为难 我真是呀！想听听你们的建议。 提问：想一想，你觉得去哪合适呢？理由是什么？请你们想好再表达意愿。 意见不一致 2.提问：同学们有的想去动物园，有的想去海洋馆，现在大家的了， 我们应该怎么办呢？ 理解什么是商量？ 同学间你听听他的建议，他想想你的理由，互相交换意见，大家一起来商量 商量。 二、创设情境，勇敢实践 情境（一）实践活动地点的选择 提出问题，明确要求：现在我们就一起商量一下，到底是去海洋馆还是动物 园呢？请你先说清自己的建议，再说明去的理由。 1.两种不同意见（动物园 海洋馆）的学生进行商量 2.师追问：你们各自说了去哪的理由，可是没有商量起来呀？ 3.同学们你们还记得《小壁虎借尾巴》中，小壁虎跟燕子阿姨、牛伯伯、小鱼姐 姐商量借尾巴的事吗？ 出示PPT：在商量的过程中用上了商量的语气。【板贴：商量语气】 师追问：在商量时，我们还可以用时哪些商量的语气词？ （副板书）行吗？可以吗？好吗？能吗？。。。 4.刚才那组同学，你们再跟对方商量一下吧？ 1