课文微笑着承受一切的教学设计

课文微笑着承受一切的教学设计 　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外”写。 　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　3、借助课文详细的语言材料，理解课文内容，了解桑兰的事迹，让

课文微笑着承受一切的教学设计 1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外” 写。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、借助课文详细的语言材料，理解课文内容，了解桑兰的事 迹，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观 的人生态度。 4、学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。 了解桑兰的感人事迹，学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的 精神。 抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水 平 第一课时 （一）、揭题导入，理解课题 1、（板书：微笑。）问：你微笑过吗？什么时候？（继续板 书：承受） 2、“承受”是后鼻音，读准音。你能给它找个近义词吗？（忍 受、承当）“承受”可以和哪些词语交朋友呢？ 同学们说得真好，（承受：压力、挫折、困难、不幸）都是人 生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就可以称之为 “一切”。（板书：一切）有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这 一切。来，我们一起读课题。（齐读）读了这个课题，你们想认识 这位姑娘吗？ 3、出示桑兰比赛图片，她就是桑兰。终究是什么事使她承受 了一切？她又是如何承受的呢?让我们一起走进课文，走近桑兰。