初中语文人教八年级上册2

《藤野先生》教案课文内容分析：藤野先生出现在鲁迅精神上最为彷徨、心灵上最为孤独的日本留学时期，藤野先生无论是在学 术上、还是在精神上都给予了他极大的关心、帮助与鼓励，令鲁迅感念终身。这篇文章回忆了鲁迅

《藤野先生》教案 课文内容分析： 藤野先生出现在鲁迅精神上最为彷徨、心灵上最为孤独的日本留学时期，藤野先生无论是在学 术 上、还是在精神上都给予了他极大的关心、帮助与鼓励，令鲁迅感念终身。这篇文章回忆了鲁迅 与藤野 先生交往过程中的儿件事，深情回忆了藤野先生不同于别人的各种“好”，语言质朴却情感 浓烈，读来 令人感动萦怀。 教学目标之人文性目标： 1 . 体会并学习鲁迅强烈的民族自尊心和强烈的爱国情怀。 2 . 学习并景仰藤野先生那超越国界、超越民族的伟大情怀。 教学目标之工具性目标： 1 . 引导学生理解“这一个"典型形象的独特魅力，学习并掌握塑造“这一个"典型形象的写 作方法: 把人物放到特定事件中去刻画；运用臼描和细节描写描写等表达方式；运用对比的表现手 法。 2 .品味鲁迅作品融辛辣讽刺与深刻批判于一体、融凝练描写与浓烈情感于一炉的精妙的语言风 格。 3 . 学习体味本文独特深刻的主题。 教学重点： 引领学生理解“藤野先生”、“我”这两个典型人物的性格特征，在结合文本分析人物形象的过 程 中理解参透本文深刻不凡的主题。 教学难点： 作者用哪些方法实现对“典型人物典型性格”的刻画。 教学创意： 以引领学生分析“这一个”典型人物的典型特征来实现对本文深刻主题的探究和理解；以微课 的形 式实现重点突破、创新解读，准确理解“这一个"典型人物形象的不凡意义。 教学流程： 第一课时