《济南的冬天》教案 (29)（部编人教版七年级语文上册第2课）

《济南的冬天》教学设计、教学要点1、感受作者笔下济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。2、领会作者善于从纷繁复杂的景物中略去次要的部分，抓住景物的主要特征 加以描述。3、了解本文首尾呼应和过渡

《济南的冬天》教学设计 、教学要点 1 、感受作者笔下济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。 2 、领会作者善于从纷繁复杂的景物中略去次要的部分，抓住景物的主要特征 加以 描述。 3 、了解本文首尾呼应和过渡的特点。 二、教学过程 从朱自清先生的笔下，我们了解到春天不仅带来人视觉上的享受，还带来希望 和 力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬 天也 有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代 著名作 家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。 简介济南历史，参看《济南历史概述》一文。“四面荷花三面柳，一城山色半 城 湖”一一刘凤诰（清）“一面荷花三面柳，半城波浪半城春”它是北方唯一 的“水 城”一一《大明湖之春》 阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以 下 （1）（2） 问题：济南冬天的总的特点是什么？（温晴）（用对比的手法描写）课 文写了济南冬天的哪些景物？这些景物各有何特点？各段描写之间有何联 系？ 品味优美的语言，体会比喻、拟人修辞在写景中的作用。比喻的例子，如把济 南 的“一圈小山”比作“小摇篮”，把小雪后的济南山色比作“小水墨画”，把 景 物的形象描写的十分鲜明。拟人的例子是，如写济南老城的“温和安适的睡 着， 只等春风来把它们唤醒"，写夕阳西下的薄雪“好象忽然害了羞”，都蕴涵 着浓郁 的情趣。 体会文中过渡句的作用。可以先给学生举个例子分析：”设若单单是阳光，那 也 算不了出奇”就是一个过渡句，它把笔锋从阳光引向山水。这样学生就可以