教育功夫在“分数”之外

教育功夫在“分数”之外宋朝有位诗人叫陆游，他的儿子想学写诗，向爸爸请教，陆游对儿子说，你真的要想学写诗，须明白，功夫是在诗之外，不要把功夫用在怎么遣词造句上。其实，教育也是这样，教育不是分数，不能把教

“” 教育功夫在分数之外 宋朝有位诗人叫陆游，他的儿子想学写诗，向爸爸请教，陆游对 儿子说，你真的要想学写诗，须明白，功夫是在诗之外，不要把功夫 用在怎么遣词造句上。 其实，教育也是这样，教育不是分数，不能把教育完全异化成分 数，等同于分数，不能把教育的功夫仅用在分数上。套用陆游的话， 教育的功夫在分数之外。 然而，当下差不多的教育却是直接冲着分数而去，一切为了分数， 为了分数一切，为了一切分数。以分数论英雄，一切唯分数是从。分、 分、分，成了教育的命根。 为了分数，绿色的草坪不再属于孩子，滚动的足球不再属于孩子， 笑声和课间嬉戏不再属于孩子，快乐的童年不再属于孩子；为了分数， 一遍又一遍的抄写，一道又一道的训练，一次又一次的考试，禁锢了 孩子的思维、扼杀了孩子的天性，眼镜片越来越厚，心里越来越脆弱， 甚至一些孩子生命也变得摇摇欲坠；为了分数，不择手段，置孩子的 死活，教育的规律，教育人的尊严而不顾；为了分数，学校被办成工 厂、炼狱，教育被窄化为刷题、应试，孩子则成了考试机器，或者流 水生产线的零部件；为了分数，奇葩标语，血腥誓词，校园绿领巾， 校服上印考试名次，锯掉餐桌凳腿孩子吃饭狼吞虎咽，让教育在反人 性、反教育的路上越走越远。 当然，教育也包含分数，教育也不能没有分数，让孩子获得应有 的分数，也是教育应有之义，更是教育人义不容辞的责任和使命。孩