课文《匆匆》教学设计范文(精选3篇)

课文《匆匆》教学设计范文（精选3篇）　《匆匆》教学设计1　教学目标：　1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语。　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　3、通过品读来赏析语言文字的美，

课文《匆匆》教学设计范文（精选3篇） 《匆匆》教学设计1教学目标： 1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感 情。 教学流程： 一、通读全文，整体感知。 1、谈话激情，导入课文。 2、通读课文，整体感知。 首先让学生自己读，读单元提示，明确本文在单元中的 位置，再通读课文，了解课文中的“匆匆”指的是什么，“这 篇文章作者要告诉我们什么”，要求学生认真、全面地读课 文，让学生先进行充分的读书活动，读后开始发言。 （“通读全文，整体感知”，引导学生进行初读感悟， 并进行教学信息的反馈，以便教师及时掌握学生的读书情况， 既达到了整体感知的目的，又有的放矢地激发了学生深层次 赏读课文的兴趣。） 二、品读、赏析、读中悟情。 1、教师：《匆匆》是一篇优美的散文，作者把看不见， 摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时光流逝的无 奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。