小学数学师生互动模式探索

小学数学师生互动模式探索龙办街道中心小学 陈爱彬摘要：师生互动作为一种体现学生主体地位的教学方式，在小学数学课堂教学中被广泛采用，并在实践中取得了良好的成效。师生互动有着丰富的内涵，强调教学过程

小学数学师生互动模式探索 龙办街道中心小学陈爱彬 摘要 ：师生互动作为一种体现学生主体地位的教学方式，在小学数学课堂教学中 被广泛采用，并在实践中取得了良好的成效。师生互动有着丰富的内涵，强调教 学过程中的平等地位。在实施师生互动模式的教学中，可以采取多种策略。 关键词 ：小学数学；师生互动 引言 自基础教育领域新课程标准改革以来，如何切实提高课堂教学效率成为教学 领域改革和研究的关键。在小学数学课堂教学中，引入形式多样的互动模式，可 以有效地提高课堂教学效率。新课程标准更加注重教学过程中的师生互动、教与 学的互动，并通过有效地互动建立起高效的课堂学习氛围。 一、师生互动的内涵 互动是指在一定的背景下，人与人之间发生的形式多样的相互作用和影响。 互动是社会学研究的重要领域，并认为社会互动是实现人的社会化的重要过程。 在学校教学中，师生互动指的是在师生之间发生的相互交流和影响。这种互动一 般在两个或两个以上的个体之间发生和发展，他强调互动双方以平等的地位进行 交流，而单一方面的作用与影响并不能称为互动。 新课标对学生在学习中的主体地位更加重视。针对小学数学教学而言，我们 认为，它首先是数学活动的教学。活动是小学数学教学的主要特征，也是这一阶 段学生的主要特点。而互动则是活动的基本形式。师生互动作为存在于生生之间 和师生之间的双向互动，其主体包括学生和教师，而且地位平等，仅存在认知上 的先后顺序。这也是教育民主化的重要内容。在传统的教学论中，师生互动被教 “” 师的独霸课堂所占据，学生的话语权严重缺失。小学数学课堂教学中的师生互 动其根本目的在于创设出趣味、可操作、有价值的数学教学情境，引导学生开发 对数学学习的乐趣，培养良好、自觉的思维习惯。而现阶段我们的数学教学离这 一目标差距依然较大。 二、小学数学课堂师生互动的主要模式 1 、基于问题的师生互动模式 这种互动模式在小学数学课堂中是最常见的一种。所谓基于问题的师生互动