小文自主作业

关于“自主学习”的一点看法 济源市轵城中王小学 任小文 所谓自主学习，是学习者根据自己的学习能力

“” 关于自主学习的一点看法 济源市轵城中王小学任小文 所谓自主学习，是学习者根据自己的学习能力和学习任务的要求，积极主动 的调整自己的学习方法和努力程度的过程。我认为课内自主学习要做到以下两点： 一、创设宽松的学习环境 自主学习的课堂，应该是学生情绪自然、心情放松的场所，而这是以和谐的 课堂气氛、宽松的学习环境为前提的。 请看教学案例： 师：同学们好！你们听懂刚才的介绍吗？我姓什么？ 生：您姓于。 “” 师：哪个于？谁来猜猜？ “”“” 生：干字加个钩，干部的干。 师：哦，干部鱼，当干部的姓于。（学生笑） 这是于永正老师的一个教学片段。于老师以幽默的语言进行了自我介绍，在 这样的课堂上，学生的身心是放松的，心境是愉快的，这就为学生的自主学生奠 定基础。 又如，赵礼庄的杨秀好老师来我校送课，在课前师生互动中时，杨老师让学 生用右手的一根手指击打左掌，继而增加为两根、三根、四根、五根，教室里响 起了一片掌声；这是，学生都很兴奋；由于是借班上课，师生之间无疑存在着距 离，而杨老师的这种互动，既融洽了师生关系，拉近了师生的距离，又表示了真 诚的希望，在这节课上，学生的主动性很强。课堂教学很成功。 二、激发学生的学习兴趣 兴趣是学习的动力。自主学习的课堂，应该是学生展示才智、进行创造体验、 享受学习快乐的天地。教师的任务就是根据教材和学情，精心选择教学方法，引 发学生自主学习，自我探究的兴趣。 名师徐善俊在讲《西门豹》一课时，以拍电视连续剧的形式，让学生给电视 “” 剧分集，起名，让演员竞争上岗；教学方法非常巧妙，激发了学生自主学习的 兴趣，他们争先恐后起来发表自己的看法。 “” 特级教师徐斌在《解决问题的策略》一课时，把文具商店搬到了课堂中， 并用动画、音频来激发学生的兴趣，让教学内容不知不觉地走进学生。 “”“”“”“ 其实在我们的日常教学中，教师经常把小小辩论赛、游戏、猜谜语、智力 ” 闯关等活动形式有机地穿插在课堂中，目的都是为了激发学生的兴趣，引发学 生的自主学习。 在教学中，有这两者做基奠，学生就有了自由生活、学习的空间，他们的自 主学习就有了可靠的保证。 三、我的做法 我刚讲完六年级的《顶碗少年》一文，在引导学生自主学习这方面，我是这 样做的：学生首先根据课文导读自己预习课文，回答填空:这是一场的 表演。同学们的答案不一而足，有说“扣人心弦”，有说“惊心动魄”，有说“”， 而后，我把问题抛给学生，到底是一场怎样的表演？由此，引出学生对课文不同 的见解、、、、、、这样，学生学习的积极主动性被最大化的调动起来，教学任务在 不知觉中完成了。