民族地区高校疫情期间线上教学问题与对策研究——基于西昌学院师生的问卷调查

民族地区高校疫情期间线上教学问题与对策研究——基于西昌学院师生的问卷调查随着新冠肺炎疫情的爆发，全国各地的教育机构都遭遇到了前所未有的挑战。对于民族地区高校而言，线上教学问题尤为显著，这既是因为该地区

—— 民族地区高校疫情期间线上教学问题与对策研究 基于西昌学院师生的问卷调查 随着新冠肺炎疫情的爆发，全国各地的教育机构都遭遇到了前所未 有的挑战。对于民族地区高校而言，线上教学问题尤为显著，这既是因 为该地区的网络设施和技术支持相对欠缺，也是因为学生群体的特殊性 质使得他们更难适应线上教学。 为了探究民族地区高校疫情期间线上教学问题与对策，本文以四川 省西昌学院为案例，对师生进行了问卷调查，并分析了调查结果。调查 涵盖了学生对线上课程的评价、线上教学过程中的问题、技术支持等方 面。 首先，调查结果表明学生对于线上课程的总体满意度较高。据统 计，有超过70%的学生认为线上课程的质量和效果可以与传统课堂相媲 美。同时，许多学生也表达了对于在线讨论和交流的喜爱，这一点说明 了线上教学在互动性方面具有一定的优势。然而，在调查中也发现了许 多线上教学过程中的问题：如视频卡顿、网络连接不稳定、学习内容不 够生动有趣等。这些问题对于某些学生来说，会极大地影响他们的学习 效果和积极性，因此应该引起高校的重视。 除了硬件方面的问题，调查也发现了一些文化上的障碍，如语言沟 通和民族习惯的不同等。由于西昌学院是一所少数民族高校，学生来自 于不同的民族和文化背景，这就带来了一些特殊的教学挑战。在这种情 况下，教师需要敏锐地发现学生的个性差异并进行差异化教学，而不是 “一刀切”的教学方式。同时，教师也需要尽可能地尊重学生的民族文 化和语言差异，这样才能建立一个相互尊重和谐的教学环境。 就技术支持方面而言，调查发现大多数学生对于学校提供的线上教 学平台和技术支持较为满意。然而，也有一些学生反应他们遇到技术问 题时无法及时得到解决，而且学校的教练大多数都只是提供了教学工具