大班认识整时教学反思

大班认识整时教学反思 　大班认识整时教学能够让学生掌握整时在钟面上的表示方法，认读整时的时间。了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。以下是的大班认识整时教学反

大班认识整时教学反思 大班认识整时教学能够让学生掌握整时在钟面上的表示方法， 认读整时的时间。了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学 生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。以下是的大班认识整时教 学反思，欢送阅读。 这一节课上下来，我觉得比拟成功，学生真正“动”起来，思 维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟” 中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感 受到了学习的快乐。 首先我抓住学生年龄特征，用猜谜语引出钟表，引发学生强烈 的兴奋感，为学习新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手拨钟 表模型，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自 主探索、观察与思考、发现、表达的时机，激发了学生的参与意识 和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。其次，我还根据学 生已有的生活经历和认知特点，通过一些详细事件如：《小明的一 天》丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边 的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动 手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学 生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。 整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。在整个 教学过程中，注意了但凡学生能独立思考、合作探究发现的老师决 不包办代替。做到让学生多思考、多动手实践，自主探索、合作学 习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参 与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，促使学生层层深入的思 考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发现、用心