生物教学渗透德育的教学案例zd

生物学科德育渗透课例《种子的结构》教学设计一、 教学设计思路本节课中的德育渗透，从教材内在的思想性出发，确定能让学 生在潜移默化中受到教育，而不产生逆反心理。在本节课的教学活 动中制定了如下的德育冃标

生物学科德育渗透课例 《种子的结构》教学设计 一、教学设计思路 本节课中的德育渗透，从教材内在的思想性出发，确定能让学生 在潜移默化中受到教育，而不产生逆反心理。在本节课的教学活动中 制定了如下的德育冃标： (1) 利用导学案的导学作用，培养学生小组合作精神和自主学习 的能力。 (2) 通过观察种子结构，树立结构与功能相统一的辩证观点。 (3) 认同种子的胚是新植物体的幼体，进而珍惜每一粒种子，形 成热爱种了，热爱植物体的真情实感。 (4) 通过拓展探究玉米种子结构的观察方法，激发学生创新想 象，培养学生勇于探究的精神和创新意识。 (5) 通过开篇寄语和故事讲述，对学生进行挫折和赏识教育，并 引起学生的共鸣。 二、教材分析 《种子的结构》位于教材第三单元第…章第二节的部分内容。 课程标准要求是“让学生了解种子的结构，及不同种类植物种子结构 O 的异同”本节知识难度不大，学生容易理解和接受。但这一节教学 内容包含了许多学生未接触的结构名词，学起来有一定难度。