2019-2020年九年级化学全册 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳（第1课时）导学案 沪教版

2019-2020年九年级化学全册 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳（第1课时）导学案 沪教版一、回顾、预习与交流〖阅读〗P39～41二氧化碳在空气中的含量约占多少？它的存在有什么重要意义？它在空气中的

2019-2020年九年级化学全册第二章第二节奇妙的二氧化碳（第1 课时）导学案沪教版 一、回顾、预习与交流 〖阅读〗P39～41 二氧化碳在空气中的含量约占多少？它的存在有什么重要意义？它在空气中的含量 是不是越多越好？为什么？ 二、合作、研讨与点拨 （一）自然界中的二氧化碳 1．自然界中二氧化碳的循环 请根据已有的知识和生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径填入下表。 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 空气中二氧化碳的体积分数约为，过少不利于植物生长，过多引起 。 2．二氧化碳与温室效应 （1）温室效应的危害：全球气候变暖导致，海平面上升，气候炎热无法 居住，土地。科学家认为近年来日益严重的厄尔尼诺现象也与有 关。 问题讨论并展示： （2）减缓温室效应的措施： 二氧化碳 【拓展】引起温室效应的气体叫做温室气体，温室气体主要有、甲烷、一氧 化二氮等。其中二氧化碳是含量最高的温室气体。 （二）二氧化碳的奇妙变化 你一定观看到过舞台上产生的“云雾”吧，你能解释其形成的原因吗？ 1． 二氧化碳的状态变化 CO（气）CO（液）CO（固）（干冰） 222 升华 通常将固态二氧化碳叫，常压下，温度高于－78℃时，干冰能直接变成 而没有液体留下，干冰在气化时要环境中的热量，使得环境的温度，环 境中的凝结成。 归纳：“干冰”的用途有。 2.色、味、态 （实验）观察CO的颜色气味 2 3．密度 （讨论）如何设计实验比较CO的密度与空气密度？ 2 4．溶解性 （讨论）如何设计实验证明CO能溶于水 2 5.二氧化碳与人体健康 （阅读）P45 结论：[CO的这一性质是（“物理”或“化学”）性 2 质] 三、总结、反思与提升 色、味、态 密度（与空气比） 溶解性 三态变化