九年级数学上册 21.4 求实际中一般最值问题（第3课时）课后作业1 （新版）沪科版

二次函数的应用　　第 3 课时　求实际中一般最值问题一、教材题目：P41 T2-T3 2．心理学家研究发现，通常情况下，学生对知识的接受能力y与学习知识所用的连续时间x(单位：min)之间满足下列经验

二次函数的应用 第3 课时 求实际中一般最值问题 一、教材题目：P41 T2-T3 y 2．心理学家研究发现，通常情况下，学生对知识的接受能力与学习知识所用的连续 x 时间(单位：min)之间满足下列经验关系式 2 yxxx ＝－0.1＋2.6＋43(0≤≤30)， y 的值越大，表示接受能力越强． xx (1)当在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当又在什么范围内，学生的接受 能力逐步降低？ (2)在第10 min时，学生的接受能力是多少？ (3)在第几分时，学生的接受能力最强？ Q 3．某蔬菜基地种植西红柿，由历年市场行情得知，西红柿的种植成本元/kg与上市 t 时间天的关系用如图的抛物线表示． (第3题) Qt (1)写出图中表示的种植成本元/kg与时间天之间的函数表达式； (2)西红柿上市多少天其种植成本最低？最低成本是多少？ 1