粤教版选修《铁肩担道义》教案

教学内容铁肩担道义教学目标1、通过本文学习，了解李大钊其人其事；2、了解李大钊是如何考虑生死问题的，现在应该如何认识；3、本文在记述了李大钊的生平事迹的同时，作者还对传主进行了评议，

教学内容铁肩担道义 教学目标 1 、通过本文学习，了解李大钊其人其事； 2 、了解李大钊是如何考虑生死问题的，现在应该如何认识； 3 、本文在记述了李大钊的生平事迹的同时，作者还对传主进行了评议，通过本文学习，能 了解这些评议文字的基本作用。 教学重点了解本文基本内容，了解李大钊其人其事。 教学难点了解李大钊是如何考虑生死问题的，现在应该如何认识。 1 教学时间课时 教学 准备预习查找与中国早期共产党的活动历史及李大钊有关的内容 媒体课件展示课文相关内容 教学活动及设计意图内容顺序导入传授新课（或教学主体内容）布置作业 通过介绍中国共产党的创办史，逐渐过渡到李大钊的事迹。作者与传主（李大钊）简介。本 文内容概要及教学目标（结合课后习题进行）。学生依据教学目标，自学本文。新课复习 与本文小结。（通过检查课后习题思考情况分析）预习新课。 5`-10`5`5`25-30`10` 时间分配 学生活动主题活动辅助活动 以教学目标为基本依据，自学课文； 可就中国共产党创办历史进行研究讨论，一方面丰富了学生对党的认识，另一方面也对很好 地进入本课学习，创造良好的条件。进行以“自传”为主要题材的学生演讲训练，并对此 进行评价。 教师活动推动教学常规的顺利进行； 有时间的话，可引导学生进行讨论：李大钊在被捕以后，对待战友、妻子儿女的态度，该如 何理解？参与学生演讲训练，并对此进行点评。 重难点突破本节课重点是让尽可能多的同学基本了解课文内容，首先要调动学生的积极性， 促使其以教学目标为纲，展开扎实有效的自学，并能将不理解、有疑难的地方及时提出来。 问题与对策 教学效果期望本文教学与《在哈金森工厂》相比，可能增加了难度，因为传主（李大钊） 毕竟距现在较为久远，且新一代青少年基本对早期的共产党领导人，已经知之甚少了；这就 要求在教学中，尽可能地将历史与现实结合起来，借以激发学生学习的积极性。 自评指标自评等级 ABCD 目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高。 课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。 课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。 媒体使用适时适事，效果显著。 学生参与度高、气氛活跃，师生互动。 得失 启示