实施有效课堂提问的策略研究

实施有效课堂提问的策略研究 “学源于思，思源于疑”.课堂提问既是重要的教学手段，又是一种教学艺术，在教学中具有重要作用. 开展省“十二五”规划重点课题《基于学生成长的“问题导学”教学实践

14 第页共页 实施有效课堂提问的策略研究 “学源于思，思源于疑”.课堂提问既是重要的教学手段，又是 一种教学艺术，在教学中具有重要作用. 开展省“十二五”规划重点课题《基于学生成长的“问题导学” 教学实践研究》的研究活动已经快两年了，我在实践中对探索有效提 问的方法和策略，提高课题研究的效果，感触颇多，归纳出从不同角 度实施有效课堂提问的一般策略. 一、围绕课堂主题，使课堂提问富有层次性、逻辑性 每堂课都有一个主题，课堂提问必须围绕这个主题展开，紧扣重 点、难点和关键，设计成有层次、有节奏、由浅入深、由易到难、前 后衔接、相互呼应的问题，诱使学生一步步地深入. 二、调控课堂提问的频度 教师要根据教学内容，抓住知识的重点、难点，设计思考量适度 的问题，注重提问的质量和效率.这样的提问，才能培养学生独立解 决问题、探索新知的能力，培养学生的问题意识，才可能成为有效的