Unit2_MY_Days_of_the_Week_第一课时

Unit2 My Days of the Week一、教学目标与要求1．能听懂问句：What day is it today? 并能做出正确回答。2．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesd

Unit2 My Days of the Week 一、教学目标与要求 1．能听懂问句：What day is it today? 并能做出正确回答。 2．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 3．能够运用新的语言进行Let's play 中的星期转盘游戏。 4．能够听懂、会唱自编的星期歌曲。 二、教学重、难点分析 本课时的教学重点和难点是Let's learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替 换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 三、课前准备 1．教师准备五张单词卡片。 2．教师准备本课时所需的人物__。 3．教师准备做游戏用的标有星期的圆盘。 四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up） 教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。 学生听录音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。 2. 复习（Revision） 教师提问第一单元所学习内容，让学生看老师动作，边说边做出young，tall, strong, big的反义词.并复习第一单元的重点句型，Is she tall?及其回答等。 3．导入（lead in） 通过一张白雪公主的__，复习句型，Is she pretty?并使复习和导入自然结合， 从而为白雪公主的一周做出铺垫。 4．新课呈现（Presentation） Let's learn （1）通过故事情境，向学生引出新词Monday，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,自然引入新句型，What day is it today?及其答语：It’s….在学习和 认读的过程中加入游戏，以激发学生兴趣。 （2）教师范写五个四会单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学 生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可 在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。 （3）教师在教学中加入音标的发音，学生模仿书写和跟读新单词。 Let's play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It's ....”进行交流，巩固所学新单词。 Let's sing