2020_2021学年高中语文第二单元7李商隐诗二首马嵬其二教案1新人教版必修3

《马嵬》一、教学目标 1、体会李商隐的讽刺风格。2、学习本诗的对比表现手法和叙事特点。二、学情分析 学生对古典诗歌已经有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。对于咏史诗在讲解《杜甫诗三首》中

《马嵬》 一、教学目标 1、体会李商隐的讽刺风格。 2、学习本诗的对比表现手法和叙事特点。 二、学情分析 学生对古典诗歌已经有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。对于咏史 诗在讲解《杜甫诗三首》中也有涉猎，他们并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层， 鉴赏能力尚在形成之中，因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学 生以足够的时间去品味，感悟，反复咀嚼体验诗歌这一含蓄细腻，情感见长的文体，帮助他 们进入诗歌的情景，激发审美情趣，增强诗歌的鉴赏能力。 三、教学课时 ：1课时 四、教学重点、难点 1. 倒叙的叙事特点及对比表现手法 2. 诗歌中的讽刺意味 五、教学过程 1．导入：讲解咏史诗的概念，回忆学过的咏史诗，比如杜甫《咏怀古迹》，杜牧的《赤壁》 《过华清宫》。介绍《马嵬》写作背景。 2. 初读诗：老师范读，抽读，齐读，形式不一，让学生做到熟读，整体感知诗歌。 3．再读诗，自读，品味讽刺性的语言。 白居易在《长恨歌》里也对李杨二人的爱情进行了评论（如：君王掩面呼不得，回看血 泪相和随；上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间），可见 白居易对李杨二人的爱情是有同情惋惜的。 问题设计：自读并思考：这首诗中你觉得李商隐对唐玄宗是什么态度？（讽刺）你从诗 中哪些词语感觉到讽刺的？ （学生自己找，如：“空闻”“无复”“如何”……） 4.除了这些讽刺性的词语，这首诗还用了什么表现手法来表达讽刺？（对比）有什么表达效 果？ 5．讨论，分小组合作探究：这首诗在叙事结构上或叙事顺序上有什么特点？（倒叙）具体是 怎样的？这样有什么好处？ 1