《安塞腰鼓》与《观舞记》学案

安塞腰鼓 一、教学目标：  1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。   2、理解文中短句及排比句

一、教学目标： 安塞腰鼓 1、有感情地朗读课文，把 握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运 用，体会文章的节奏美、诗意美。 二、 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 重点、难点： 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 （一） 2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 导入新课：这样的土地 俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”它曾有过秦、 汉、唐的强盛，它曾有雄睨世界的辉煌文明。而今天，凝重的土地、粗劣的环境、贫困的生 活，它落后了。但它 孕育了“元气淋漓”的，释放出“那么奇伟磅礴能量”的人民，他们用自己的方式 向世界展示着黄土文化，展示着黄土人的生命力。咱延安人刘成章对这片土地，这里孕育的文化，这里的 人民给予了热情的赞美。快让我们一同分享这份美吧。 2．介绍安塞腰鼓 安塞腰鼓诞生于黄土高原，是一种独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年 以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎 曲，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。 朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必须注意 词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文 体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体 中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因而节奏较快。读 准节奏以后还要注意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。 （二）预习课文，注意以下生字词语。（自己写上） 1、 ′ （1）亢奋(kàng fèn) ：极度兴奋。 （2）晦暗(huìàn) ：昏暗。 īǒ （3）羁绊(j bàn)：缠住了不能脱身，束缚。 （4）冗杂(rng zá)：繁杂。 （5）蓦然(mò rán)：突然，猛然。 āǐ （6）叹为观止(tàn wéi gun zh)：赞美看到的事物好到了极点。 ′ǐ （7）戛然而止(jiá ránér zh)：声音突然中止。 2 、本文记述了一个的过程，描述了一个的场面。 “” 用：的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子， 3 、 最好是文中的内容。 4 、好一个蓬勃的生命力量！好一个生命的舞蹈！好一个充满希望的原野！ 好一个冲破束缚、阻碍强烈渴望！好一个阳刚之美！ 好一个反璞归真的自然生活状态！ 好一个粗犷厚重的黄土文化！ 好一个 好一个 5 、研讨课文内容：