五年级语文下册 秦兵马俑1教案 语文A版 教案

16．秦兵马俑教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备：秦兵马俑的课件教学过程：一、复习导入，整体感知

秦兵马俑 16． 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文 2．凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪 感。 教学准备： 秦兵马俑的课件 教学过程： 一、复习导入，整体感知 1．读题。 2．请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？ 3．齐读第3节：文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大？” 二、学习第二段 用你喜欢的方式读一读第二段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大？”这 一特点的？ 1．指名交流读书所得。 2．这么气势恢弘的兵马俑想不想一睹为快？放课件。 3．指导朗读。 4．小结：这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘，规模宏大的 秦兵马俑。 三、学习第三段 1．快速浏览第2-9节，课文描写了哪几类兵马俑？ 2．分四人一小组学习，幻灯出示学习要求： （1）选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。 （2）想一想，这类兵马俑有什么个性特点？你是从哪些词句中体会到的？ 3．交流学习成果，教师相机点拨，并播放相关兵马俑的幻灯片，加深理解。 4．朗读：你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？ 5．小结：听了你们的介绍和朗读，我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端 详，他们神态各异。 6．默读第10节。用“——”画出表示神态的词句，用“＝＝”画出作者想象的词句。想想这样 写的好处。 四、回归整体，激发情感 1．如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢