《祝福》优秀教案

《祝福》教案 【教学目标】知识和能力：理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历，分析祥林嫂之死的 原因，把握富

《祝福》教案 【教学目标】 知识和能力 ：理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历，分析祥林嫂之死的 原因，把握富有特色的人物刻画方法和写作特色。 过程和方法 ：通过作者重回故乡观察的“变”与“不变”串联课文。 分析鲁镇的“不变” 分析祥林嫂的“变”，发生了哪些变化？什么因素促使她的变化？ 通过人物对话分析“我”，四叔四婶，柳妈等人物形象 情感态度与价值观： 探讨作品批判性的现实意义 【教学重难点】 重点： 文中的“变”与“不变” 难点： 通过人物对话分析人物性格，分析“反复”手法 课时 【教学层次设计】三 课前预习： 读准课文，给课文各部分加上小标题—理清祥林嫂的一生不幸经历 第一课时： 故事导入—“不变”的环境及习俗—三次肖像分析“变化”的祥林嫂 —个人不幸经历造成的变化—周围接触的人加速了变化（部分若讲不完留在第二 课时讲） 第二课时： 活动课，学生讨论自主赏析课文第四部分（第二次做工到变为乞丐） 第三课时 :课文写作手法总结——标题分析 也可以把全部的教学内容浓缩为几个“三”：祥林嫂命运的三起三落， 三次肖像描写，三次反抗。 也可以片段：为《祝福》中的“我”写日记 12月23日，回到鲁镇，住在鲁四老爷家。 12月24日，午饭后，防朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问 题。回来觉得心里不安。