一节好课的五个标准

一节好课的五个标准课堂是教师达成教学目标、展示个人才能、实现人生价值的舞台。一堂好课如同一件艺术品，它可以精美绝伦，也可以朴实无华，但无不散发着幽兰之香，品来内涵隽永，令人过目不忘。    好课的标准

一节好课的五个标准 课堂是教师达成教学目标、展示个人才能、实现人生价值的舞台。 一堂好课如同一件艺术品，它可以精美绝伦，也可以朴实无华，但无不 散发着幽兰之香，品来内涵隽永，令人过目不忘。 好课的标准是什么？叶澜教授给出了最好的答案，他认为一节好课应 该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。 一、扎实的课 扎实的课就是有意义的课。它能较好地激发学生潜能，使学生深入其 中，真正学到有用的东西，有强烈的情感体验，进而产生主动学习和探 究的愿望。 二、充实的课 充实的课是有效果、有效率的课。教师言之有物，学生学有所得。而 且不同层次的学生都得到不同程度的提高。在这个过程中，所有的学生 均参与其中，课堂成为师生之间、生生之间交流学习、耕种收获的美好 乐园。 三、丰实的课 丰实的课是动态生成的课。它不完全拘泥于预设，而是在适当的时机， 给学生自由发挥的空间。欲擒故纵，精讲点拨，期待课堂的精彩生成。 既有资源的生成，又有过程状态的生成。在探究的精彩瞬间，常常有智 慧的火花在不经意间点亮了师生的眸子。 四、平实的课 平实的课是常态的课，是实实在在的课。它不刻意追求表面的形式， 而是注重课程内容。它不哗众取宠，教师的眼中只有学生。所以，无论