高三语文一轮复习 实用类文本阅读 专题三 核心能力突破

核心能力突破实用类文本阅读考点有分析综合、鉴赏评价和探究三大能力层级，从新课标卷命题实践看，考查考生分析综合能力的内容和题型占有相当大的比重，哪怕是探究能力，说到底也是在考查考生的分析综合能力。分析综

核心能力突破 实用类文本阅读考点有分析综合、鉴赏评价和探究三大能力层级，从新课标卷命题实践 看，考查考生分析综合能力的内容和题型占有相当大的比重，哪怕是探究能力，说到底也是 在考查考生的分析综合能力。分析综合，是指分解剖析和归纳整理。分析综合能力，是指在 识记和理解的基础上进一步提高了的能力。它要求我们在阅读某篇文章后，能尽快地获取有 效信息，进行分析归纳和概括。这方面的考点主要是指筛选并整合文中的信息，归纳概括内 容要点和中心意思。可以说，这两个考点是实用类文本阅读考查的核心考点，与此相应的信 息筛选能力和归纳概括能力是支撑实用类文本阅读与解题的核心能力。因此，聚焦这两大考 点，培养这两大能力是广大师生与编者共同的着力点。 Ⅰ筛选并整合文中的信息 一、考点解读 实用类文本阅读本质上是信息阅读，信息筛选整合能力是其核心能力。该考点是深入阅 读的基础，不管是鉴赏还是探究，都必须以此为前提。 该考点包含两个步骤和三个关键词。第一步是筛选信息，就是根据特定要求(标准)从文 中检索并提炼相关信息。第二步是整合信息，就是根据特定要求(标准)对筛选所得的有效信 息进行归纳、重组、综合。三个关键词是标准、筛选、整合。所谓“标准”，就是在“筛选” 前需要明白的目的、要求和方向。这是很重要的一步。所谓“筛选”，就是根据“标准”， 经过辨别，把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选 择和辨别。所谓“整合”，就是根据“标准”，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加 以处理。“整合”说明需要对筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有 这样，才能保证信息的全面、准确、简练。 二、筛选并整合文中的信息应信守的原则和意识 1．尊重文本原则。筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须排除自身主观因素的