(完整)小学生数学学习中常见错误分析及对策

小学生数学学习中常见错误分析及对策 ——课题结题报告一、问题的提出 由于各种原因，小学生在做数学作业时易产生错误，可学生都挺聪明的，但不知

小学生数学学习中常见错误分析及对策 —— 课题结题报告 一、问题的提出 由于各种原因，小学生在做数学作业时易产生错误，可学生都挺聪明的，但 不知为什么，他们总是把题目做错，有时我们都会这样感叹：只要学生智力正常， 不怕他们不懂，就怕他们懂了以后还要出错。它是一个让老师烦恼，价值困惑， 学生本人懊悔不已的问题。低段学生，由于年龄小，知识结构尚未形成，思维还 没有成熟，在数学学习中容易出现许多错误,如:知识未完全掌握(知识点出错)、 分析问题的能力较弱（读不懂题目、不明白题目的意思）、学习习惯较差，很粗 心（抄错数字、题目只看大概、简单的计算错误）等等。因而，怎样减少学生作 业错误率，寻找相应的对策，是我们迫切需要研究的一个问题。 二、课题研究的目标 1、教给孩子具体的方法，让他们学会自我反思和改正错误这是根本。 2、孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，培养他们一种良好的学习习 惯，相信数学学习中的错误率会大大降低。希望通过本课题的研究，学生会将检 查当成一种习惯，而且非常乐意去做，作业的正确率也能明显提高。 3、整理研究资料，分析讨论出低段学生数学学习中常见错误的应对策略， 撰写结题报告。 三、课题研究对象 本课题研究成员大多数是任教低段数学的，因此，我们将研究的对象定为一、 二年级学生，主要针对他们在平时作业中常出现的一些错误进行分析并寻找相应 的解决策略，更有利于我们的教学工作。 四、课程研究过程及措施 （一）收集常见错误现象，归类分析，寻找相应对策 1、收集常见的错误现象，做好作业批改记录。 1