大学物理的讨论式教学的论文

大学物理的讨论式教学的论文　大学物理的讨论式教学的论文　一、大学物理实验课程的传统教学方法　分别由基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等模块开展教学。实验课分三个阶段完成，第一阶段

大学物理的讨论式教学的论文 大学物理的讨论式教学的论文 一、大学物理实验课程的传统教学方法 分别由基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性 实验等模块开展教学。实验课分三个阶段完成，第一阶段为 基础实验阶段，以培养学生基本的实践能力、操作能力和数 据处理能力为目标；第二阶段为综合实验阶段，主要培养学 生将所学的多方面的物理理论和实验知识融合在一起，综合 的分析问题和解决问题的能力；第三阶段为设计性实验和创 新性实验阶段，主要培养学生初步的实验研究能力、创新能 力和自主的设计能力。此课程根据学生自身专业的特点和要 求，采用多层次教学的模式授课，各层次的教学时数和教学 内容也与各自专业培养目标相匹配，突出基础性、综合性、 设计性和创新性[4]。 同时，我们应该看到在大学物理的教学中传统的教学理 念还是根深蒂固的。传统的教学观念认为实验教学只是理论 教学的附属和补充，是为了巩固、验证理论课的知识而进行 的实验环节，因此大学物理实验的教学内容、教学方法和教 学理念都比较陈旧。课程的大部分教学内容还是集中在与大 学物理理论课教学相关的验证性实验和认知性实验上，已经