小学五年级阅读学习教学计划

五年级上册课外阅读与指导授课计划一、对课程的认识和剖析：为了进一步推进我校课程改革的进度，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，成立小学生课外阅读科学系统，真切让小学生“少做题，多读书，读好书，好读

小学五年级阅读学习授课计划 五年级上册课外阅读与指导授课计划 一、对课程的认识和剖析： 为了进一步推进我校课程改革的进度，全面落实语文课程标准关于课外阅读 的要求，成立小学生课外阅读科学系统，真切让小学生“少做题，多读书，读好 书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高 学生的语文涵养，增加学生的语文积累。新课标也建议让学生在小学阶段经过大量 的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有涵养的人，不不过时代 的需要，也是为孩子的一世着想，为孩子的生命确立！ 二、学生情况剖析 五年级的学生大部分已经养成了优异的读书习惯，喜欢读书，从书中获得乐 趣。一些同学能坚持写读书笔录，对所读内容有自己的见解。但是，学生读书的范 围比较狭窄，读书的总量还不够，有时读起来走马看花，降低了读书的奏效。 三、阅读要求 1. 培养学生优异的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方 面都能有较大的打破。 2. 连续培养学生优异的阅读习惯。在阅读中不仅需“读进去”，还要“吐出来”，更 要“说出去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独到体验，在交流 中张扬学生的阅读。 3. 拓宽学生的知识面，特别是要注意到拓宽学生关于自然科学知 识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 4. 阅读科技文章，少儿报刊，人物传记，历史名著。 5. 教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最正确启迪者和组织者。 6. 50 会做摘录笔录。阅读总量很多于万字。 四、详尽措施： 1. 利用每周开设的两节课外阅读指导课——拓四。语文教师有计划、有目的地进行 课外阅读指导，带领学生专注阅读经典美文，领悟中外名著，吟咏古今诗文， 在大量的阅读实践中培养学生的优异的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学 生每周最稀有两节课的自由阅读时间。教师不断地研究课外阅读指导的思路， 渐渐形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主若是教给小学生阅读的方 法。引导学生合理使用工具书，学会搜寻信息、办理信息；指导学生边读边思虑， 提高理解能力、议论能力、想象能力等，指导学生写读书笔录和读后感想想等。 2. 读物介绍课：小学生年龄小，经历浅，选择读物是经常带有盲目性和随意性。 因此，我们要上好读物介绍课，可以经过讲解主要的内容、朗诵优异的片段、讲故 事等各种形式向学生介绍读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜欢的书 籍。 3. 阅读欣赏课：这种课型主若是引导学生欣赏阅读资料，可以经过配乐朗诵、角色 表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，碰到美的熏陶和感染， 积累语言资料，提高审美能力。 读书报告课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上报告自己在课外阅读中的 1 感觉与收获。主要形式有：（）读后表达：组织学生复述自己读过书的内容。 2 （）张开争论赛：对读物中所提到的相关论点张开争论，促使阅读奏效的提高。 3 （）交流议论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。 1/2