农村中学英语课堂教学策略

农村中学英语课堂教学策略 农村中学英语课堂教学策略 布鲁姆指出：“有效教学始于准确地知道需要到达的教学目标是什么。”所以，有效教学的显著特点是以明确详细的教学目标作为教学的导向，使整个教学活动始终置于

农村中学英语课堂教学策略 农村中学英语课堂教学策略 布鲁姆指出：“有效教学始于准确地知道需要到达的教学目标是什 么。”所以，有效教学的显著特点是以明确详细的教学目标作为教 学的导向，使整个教学活动始终置于教学目标的控制下进展，使师 生双方在教学过程中均有方向感，教学完毕时均有达标感，这样就 可防止传统教学由于目标模糊不清所带来的随意性和盲目性。在新 课改的背景下，教师应当改良教学方法，转变教学思路，组织英语 课堂有效性教学，为学生的全面开展和终生开展打下坚实的根底。 英语新课标给英语教师带来了新的教学理念，英语课程要面向全体 学生，注重素质教育。课堂是实施素质教育的主阵地，是提高英语 教学质量的主战场。要深入实施素质教育，切实落实新课程，必须 聚焦课堂，追求课堂有效教学，全面提高英语教学质量。有效教学 即符合教学规律、有效果、有效益的教学。“有效”主要是指通过 1 教师的教学之后，学生所获得的详细进步或开展。教学是不是有 效，不是指教师有没有完成教学的任务，而是指学生对学习内容掌 握的程度。教学有没有效益，不是取决于教师教的内容多，学生做 的作业多，教学占的时间多，而是看在一定的时间内学生的学习的 综合表现，看学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，会不 会学，是否有效促进了全体学生的全面开展。有效教学的着重点在 课堂，教学的主阵地在课堂，有效教学理所当然从课堂抓起。 一、有效教学的背景及意义 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 中指出：“全面推进素质教育要坚持面向全体学生，尊重学生身心