《春天是一本书》教学设计

《春天是一本书》教学设计大班语言活动临泽县平川镇三一小学幼儿园 豆红燕一、教师教学思想在思想上，我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我也时刻反思自己的不

《春天是一本书》教学设计 大班语言活动 临泽县平川镇三一小学幼儿园 豆红燕 一、教师教学思想 在思想上，我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正 确的世界观、人生观和价值观。同时，我也时刻反思自己的不足，在 日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端 正，主动学习，使自己在工作过程中得到锻炼，增长了知识，提高了 工作的能力。我相信在工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同 事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。 二、活动背景及设计意图 《春天是一本书》这首诗歌选自兰州大学出版社教材。诗歌内容形 象生动，音韵和谐，问答式诗歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。 是一首优美的诗歌，让孩子们去发现春天，寻找春天，从而了解春天 的特征，感受春天的美。整首诗歌分为三个小节，句式整齐，内容较 为简单，从春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本 会唱的书，感受春天的美景，体会春天的美。活动中借助多媒体动画、 课件、生动、形象的把春天的美景展现在孩子们眼前，易为幼儿喜爱 和接受。符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作 品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要 求，因此适合大班教学。儿歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记 忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。 诗歌中的黄的迎春花，红的桃花。绿的柳叶，白的梨花……小池塘笑 了，酒窝又圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴……春雷轰隆隆，春雨 嘀嘀嗒，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……这些熟悉的花、小动物的声音， 已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。通过 各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读诗歌。在理解儿歌的 1