2023四年级数学下册3三位数乘两位数1乘法1.3乘法估算教案冀教版

3.3乘法估算教学内容：教材第16、17页，乘法估算。教学目标：1、结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。2、能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。3、在估算、计算的

3.3乘法估算 教学内容： 教材第16、17页，乘法估算。 教学目标： 1、结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。 2、能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 3、在估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯，培养数感。 教学重点： 会进行三位数乘两位数的估算。 教学难点： 在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 教学方法：目标导学法 教学准备：多媒体课件 教师时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入： 1.师生谈话，引出教材中给出的火车图片，带领学生仔细观察。 师：同学们，你们坐过火车吗？可能会有一部分学生坐过火车。 师：大家肯定都看到过火车，这里就有一列火车，我们来仔细观察一下。 （设计意图：请有坐火车经历的同学介绍有关火车的情况，创造愉快和谐的课堂氛围，自然 引出本课的内容。） 2.呈现问题情境，鼓励学生说一说发现了哪些数学信息，要解决的数学问题是什么。 师：（出示文字和情境图）请同学们读题并观察这幅图，你发现了哪些数学信息？要解 决什么问题？ 生1：这是一节火车的车厢，定员118人。 生2：大头蛙指出“这列火车挂了12节这样的车厢”。 生3：问题是：估算一下这列火车大约有多少个座位？ 设计意图:了解事物中的数学的信息，满足学生的好奇心，又丰富学生关于火车的一般 常识，同时，为计算做准备。 师：什么叫“定员118人”？ 生1：每节车厢坐118人。 生2：每节车厢最多坐118人。生3：有的车厢里有时有站着的，可能比118人多。 师：“定员118人”是指一节车厢的座位数。 师：请同学们自己试着估算一下这列火车大约有多少个座位。 让学生独立试做，教师巡视。 （设计意图：为学生创造用已有知识和经验解决问题的机会，为每个学生提供自由选择学习 方法的空间。） 二、出示学习目标 1、我能用合适的方法进行乘法估算 2、我会在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 三、目标导学，点拨提高 （一）出示课本第16页、例题4。 1．教师提出自己解决问题的要求，让学生自已尝试计算。 2.交流学生各自估算的方法和结果。要给学生充分展示和交流不同方学生可能会出现的 估算方法： 2