简述非正式学习在中小学教师教育技术能力培养中的应教育论文

简述非正式学习在中小学教师教育技术能力培养中的应教育论文　论文摘要：主要探讨非正式学习在中小学教师教育技术能力培养中的应用，以网络环境下基于问题的学习这种方式来实现，并提出非正式学习的实施模式以及非

简述非正式学习在中小学教师教育技术能 力培养中的应教育论文 论文摘要：主要探讨非正式学习在中小学教师教育技术 能力培养中的应用，以网络环境下基于问题的学习这种方式 来实现，并提出非正式学习的实施模式以及非正式学习实施 与促进的几点意见。 信息化的教育现状对教师的专业能力提出新的、更高的 要求，除了要掌握坚实的专业知识，还有更多专业技能。教 师的教育技术能力就是其中最具有代表性的一种，包含大量 显性知识和隐性知识，比如广博的教育学知识、娴熟的教学 技能、教师的自我反思和自我学习能力等。提高教师教育技 术能力，已成为时代对教师提出的基本要求。 中小学教师教育技术培训的最终目的就是为了提高教 师的教育技术能力。教师教育技术能力的提高是一个持续不 断、逐渐深化的过程，是一个发展的概念。所以，培训只是 为教师提供一个引子，要想真正达到最终目标，培训之后的 后续工作才是中小学教师教育技术培训的重点内容。在这种 情况下，与正规的学校教育或持续教育相对应的一种非正式 学习(InformalLearning)在其中扮演了非常重要的角色。本文 主要讨论的就是网络环境下基于问题的学习(WPBL)在这种 非正式学习中的应用。