小学生数学教学心得体会

小学生数学教学心得体会小学生数学教学心得体会　一、数学教学不能只凭经验　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验

小学生数学教学心得体会 小学生数学教学心得体会 一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事 情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动 而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操 作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析 的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一 定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反 思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教 学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递 的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确 的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅 历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错 误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识 做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或 图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满