小学语文《锯是怎样发明的》教学反思

小学语文《锯是怎样发明的》教学反思　一、背景：　当前，语文教学的着眼点，不仅是使学生获得科学知识，更重要的是要培养学生的科学能力和科学态度。让学生以积极主动的学习者的态度去参与学习的全过程，使学

小学语文《锯是怎样发明的》教学反思 一、背景： 当前，语文教学的着眼点，不仅是使学生获得科学知识， 更重要的是要培养学生的科学能力和科学态度。让学生以积 极主动的学习者的态度去参与学习的全过程，使学生养成多 维开放的思维习惯，并学会收集信息、处理信息的能力 在教学二年级S版语文《锯是怎样发明的》一课时，就 尝试运用这一探究性教学方法。 二、教学片段 以下是其中的一个教学片断： 师：在了解了鲁班发明“锯”的过程之后，我们开一个 “古今中外发明创造信息交流会”，把你预先收集到的有关 发明、创造的人或事迹介绍给大家，好吗？? （媒体打出大字：古今中外发明创造信息交流会）? 生①：我第一个为大家介绍一位古代的科学家，他的名 字叫华佗，是一名医生，他经常给病人治病，看见病人非常