【教育资料】小学语文：小学语文教学教案——减负先从课堂细节开始-让学生轻松思考阅读

【教育资料】小学语文：小学语文教学教案——减负先从课堂细节开始　让学生轻松思考阅读【反思】课堂教学应该减轻学生的视力负担。人们常说：一心不能二用，我们的眼睛也是一样，只能在同一时间专注于某一事物。对于

【教育资料】小学语文：小学语文教学教案——减负先从课堂 细节开始让学生轻松思考阅读 【反思】课堂教学应该减轻学生的视力负担。人们常说：一心不 能二用，我们的眼睛也是一样，只能在同一时间专注于某一事物。对 于小学一年级的孩子，他们更是难于在同一时间兼顾文本和多媒体， 所以只能游离于文本与多媒体之间，结果是什么也没看仔细、什么也 没看清楚。教师应该培养孩子良好的观察习惯，应该提出明确的视角 目标，让学生专注于此目标，全神贯注地观察，轻轻松松地思考，不 受其他视角目标的干扰。 案例2：在执教《荷叶圆圆》时，这位教师为了让学生初读课文 时有所思，在学生初读课文前提出问题：荷叶有哪些朋友？他们把荷 叶当成自己的什么？它们又是以怎样的姿势出现在荷叶身边的？听着 这么多的问题，一年级的孩子一脸茫然。 【反思】课堂教学应该减轻学生的听觉负担。课堂提问是教师在 教学中常用的方法，但是，如何让课堂提问更有效却是教师很少考虑 的问题。很多教师课堂上的提问多而杂，让学生听了不知所云。就如 这位教师，他连续提了三个问题让一年级学生边读课文边思考，这三 个问题让一年级的孩子一下子记住非常困难，只能给学生增加读书时 的心理负担。如果学生有了阅读负担，那就很难达到课标中提出的喜 欢阅读，感受阅读乐趣的目标了。当然，让学生养成边读边思考的习 惯，在读之前提问题、提要求是可以的，但必须根据孩子的心理特征， 提些精炼的、孩子感兴趣的问题。上述那位老师可以提荷叶的朋友是 怎样和他玩的呢？这样，一个玩字激发了学生阅读的兴趣，一个问题 1/2