父亲的菜园教案

28.《父亲的菜园》学习单班级 姓名【预习乐园】.读课文，给加点的字注音，并多读几遍。豌.豆（ ）葛.笋（ ）锄.头（ ）笳箕..（）（）铁锹.（）.父亲的菜园前后发生了怎样的变化？用简要的词语说一说

.《父亲的菜园》学习单 28 班级姓名【预习乐园】 1 .读课文，给加点的字注音，并多读几遍。豌.豆（）葛. 笋（）锄.头（）笳箕..（）（）铁锹.（） 2 .父亲的菜园前后发生了怎样的变化？用简要的词语说一说。 开垦前：开垦后：［课堂在线］ ,通过品读父亲言行的句子，你认为父亲是一个 1 _______________________________________________ 的人。 .《父亲的菜园》预习单学生姓名：一、把课文读正确，读流利。正确朗读下列词语： 28 婴儿疑惑坚毅笳箕铁锹狰狞红肿豌豆贫瘠伺候葛笋信心十足似信非 信疑惑不解 我还会用其中的一两个词语写一句话： 1 坚定有毅力。（） . 二、多音字组词。担（） ddn 露)盛)磨 Ki(cheng(mo( 难 ndn （）dan lou( )sheng()mo()nan ) （） .面目凶恶的样子。（） 三、根据意思写词语。 3 .失掉勇气和信心。（） 4 .心里不明白，不理解。（） 5 .土地薄，不肥沃。（） 四、课题为什么是《父亲的菜园》，你能找到原因吗？①② 五、读了课文后，我觉得父亲身上具有（ ）的精神。 狰狞的岩石绿绿的豌豆可怖的岩石碧绿的翡翠贫瘠的土地诱人的 翠绿荒凉的山坡 读完后，问学生哪些词语意思不理解，重点理解“狰狞”（看起来很可怕）和“贫瘠”（土地 不肥沃）的意思。 你发现了什么？ 小结：原来的菜园一一荒凉贫瘠（板书），现在的菜园（每个词组都有一个绿字，绿色代表 着生机）一一充满生机（板书） 根据板书来修正自己的学习单第题。 2 请同学们借助板书，试着用上一些合适的连 （3） 8* 《父亲的菜园》教学设计 ［教学目标］ 1 指导学生认识个生字。 .8 2 .指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。指导学生进一步学 3. 习通过具体事例描写人物的方法。［重点难点］