对语文课堂小组教学的反思与探究

对语文课堂小组教学的反思与探究 摘 要：新课程理念下，课堂教学以学生为主体，把课堂还给学生，让学生成为真正的课堂主人，已经深入人心。但是在具体实施中，还是存在不少的误区，本文根据日常教学实际，进

15 第页共页 对语文课堂小组教学的反思与探究 摘要：新课程理念下，课堂教学以学生为主体，把课堂还给学 生，让学生成为真正的课堂主人，已经深入人心。但是在具体实施中， 还是存在不少的误区，本文根据日常教学实际，进行了分析，并提出 了对策建议。 关键词：语文;小组教学;方法探索 “小组教学”在我们学校已经试行了一个学期，学生真正成为课 堂的主人，使每一节课都显得如此热闹非凡，为小学语文课堂教学注 入了活力。许多教师以先进的教育理念、高涨的热情投身于教学改革 和研究之中，出现了可喜的变化。但笔者在听课中也发现了不少问题， 课堂上存在着与想象中有很大差距的现象。这些不良现象，值得我们 关注与思考。 一、小组教学的几个误区 一是语文课轻“语”重“活动”现象。老师们不恰当的认为要弱 化知识教育，反对知识本位，将重心集中于课堂活动。使语文轻了“语”， 轻了文本的解读，轻了必要的双基，过于追求所谓的合作，走向了极