小学二年级语文《夜书所见》教学反思

小学二年级语文《夜书所见》教学反思 【篇一】小学二年级语文《夜书所见》教学反思 　　在教学这首诗时，我首先让孩子们理解诗题。然后介绍诗人。借诗人的”看听想三个方面去理解诗句。 孩子们

小学二年级语文《夜书所见》教学反思 【篇一】小学二年级语文《夜书所见》教学反思 在教学这首诗时，我首先让孩子们理解诗题。然后介绍诗人。借诗人 的”看听想三个方面去理解诗句。 孩子们在说诗人看到的景物时，简单把“儿童挑促织”也理解进去。 于是，我让孩子们说“知”的意思是什么。孩子们认为是“知道”，再问 孩子们“毕竟是看到了什么”，才“知道”是有孩子在挑促织的？孩子们 说，是看到了“篱落一灯明”，才知道的。这里，就理解了“知”不是直 接看到，而是“料想”到的。 上课时这一环节很快就过去了，在课堂上孩子们还是顺着我的意思， 说出了“知”是“料想”，可是下来以后的作业中，还是反映出了一局部 孩子没有理解到这个字的意思。 在理解字词，理顺诗句意思后，我让孩子们逐句品读古诗。借由一幅 幅图画去领会诗句中的意境，体会诗人的感情。 可能前面已经理解了诗句意思，再次品读诗句显得有些重复，所以孩 子们有些坐不住。所以我想，是否可以把品读诗句，体会情感与前面一个 环节相结合。这样可能会显得更紧凑。 比方“知有儿童挑促织”这一句，引导孩子们理解是“料想到有孩子