幼儿园小班教育随笔《快乐的图书分享》

幼儿园小班教育随笔《快乐的图书分享》　　小悦来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗我

幼儿园小班教育随笔《快乐的图书分享》 小悦来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认 真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋， 说：洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗我看了一半后面看不懂 了。洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给小悦一页一页的讲起来， 两个人边讲边交谈：对，我在常州恐龙园见过这种化石，没错，这是 食草性恐龙。整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他 们的队伍，一起翻看自己带的图书。 我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了家园阅读合作行动。图书 区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟 悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己 就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书 幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达 能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴 趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。