全面解析课程标准道德部分的目标要求

全面解析课程标准道德部分的目标要求程光泉一、正确理解道德教育在思想品德课程中的意义(一)当前的道德教育与以往的道德教育的不同过去是在学科课程意义上来谈论道德这个方面的内容，而今天新设计的课程标准、教材

全面解析课程标准道德部分的目标要求 程光泉 一、正确理解道德教育在思想品德课程中的意义 (一)当前的道德教育与以往的道德教育的不同 过去是在学科课程意义上来谈论道德这个方面的内容，而今天新设计的课程 标准、教材，包括老师们将来在教学过程当中可能实施的一些教学方法，都会受 到新课程标准的引导或制约。思想品德不再是作为一个伦理学的教学内容，不再 保持它完整的理论体系而进入到初中的教学过程中来。而是按照学生成长的轨迹， 回归学生的生活实践，遵从他们成长和生活的逻辑来展开的，思想品德课当中的 道德方面的内容不是学科的逻辑，而是生活的逻辑。这次的课标道德教育中应该 注意的要素有： 1.这次课程改革的一个基本理念就是要使初中生逐步扩展的生活成为本课 程建构的基础。 2.要注意社会交往当中的行为规范和公德意识的养成。 3.在思想品德课的过程当中要养成学生遵纪守法的行为，道德的要求是整个 法律体系的基础。 4.关注社会的一种积极态度的养成，对于孩子终身成长非常重要。 (二)正确理解课程标准的主要变化 1.在课程内容的取舍方面，课程标准调整了对青春期成长关系不密切的内容， 加强了人格品德、社会责任和社会公正方面的内容，使孩子从小就认识到自己在 社会中成长，在这个过程当中需要和他人建立联系，和集体、和社会、和国家乃 至于和自然之间发生这样那样的联系。这样，对于公德的关注某种意义上超越了 对师德的关注，在课程内容的设计和理念上更侧重于孩子养成公德，学会处理和 他人和社会和国家之间的关系。 2.在课程设计的顺利上，尽量按照学生生活扩张的逻辑去安排，沿着学生成 长的轨迹螺旋式上升，把相关的知识融入到学生成长的过程当中来，这是在把握 思想品德课程过程当中应该掌握的一个基本理念。 3.要帮助学生学习做负责任的公民，过有意义的生活，这是这个课程基本的