新课改下小学语文古诗词教学实践及研究

新课改下小学语文古诗词教学实践及研究 在语文教学中，古诗词由于具有明显区别于其他内容的的特点，所以在古诗词的教学策略上也与众不同。传统的教学更注重于字、词、句的分析，注重古诗词在习作中的运用，在

新课改下小学语文古诗词教学实践及研究 在语文教学中，古诗词由于具有明显区别于其他内容的 的特点，所以在古诗词的教学策略上也与众不同。传统的教 学更注重于字、词、句的分析，注重古诗词在习作中的运用， 在一定程度上忽视古诗词中传递出来的强烈情感。小学古诗 词教学在教学策略上急需创新，需要更加实用的教学方法， 实现教学策略的现代化转型。 一、落后的教学方法满足不了新课改的要求 1.落后的教学方式压制了学习兴趣。传统的古诗词教学 中，面面俱到的讲解是最为常用的教学方式，老师企图通过 对于字、词、句的剖析，达到让学生掌握诗词的目的。在应 试教育的背景下，老师只能对知识点进行解释，学生只能靠 死记硬背来学习。其结果就是导致古诗词教学枯燥乏味，不 能体现出古诗词中丰富的文化内涵和作者灌注其中的充沛 的思想感情。最终，学生在课堂学习中完全失去了深入学习 古诗词的冲动，老师的教学和学生的学习浮于表面。 2.讲解不到位，传达不出古诗词的韵味。作为我国传统 文化的瑰宝，古诗词有其独特的特征。小学教材中收录的古 诗词虽然篇幅比较短，但却都是短小精悍、意蕴深刻的，比 如大家耳熟能详的《静夜思》。虽然这首诗只有区区四句，