《爸爸的花儿落了》课后教学设计与反思

《爸爸的花儿落了》课后教学设计与反思《爸爸的花儿落了》课后教学设计与反思两篇　篇一：爸爸的花儿落了教学设计及反思　确定好要讲《爸爸的花儿落了》这篇课文之后，便听到刘丽老师说去年栾艳芹老师讲的

《爸爸的花儿落了》课后教学设计与反思 《爸爸的花儿落了》课后教学设计与反思两篇 篇一：爸爸的花儿落了教学设计及反思 确定好要讲《爸爸的花儿落了》这篇课文之后，便听到 刘丽老师说去年栾艳芹老师讲的也是这一课，效果非常好， 于是便感觉心里有了不小的压力。由于时间比较充裕，为了 讲好这一课，又读了一遍《城南旧事》，把闫学老师讲的《冬 阳·童年·骆驼队》也就是《城南旧事》的后记部分的课堂 实录看了好几遍。有了《城南旧事》的整体印象后，才开始 读课文《爸爸的花儿落了》。 在对课文有了较深刻的认识后，又上网搜到了不少关于 这一节课的教案和教学设计，经过比较鉴别，觉得这一课的 难点不应该主要放在体味父爱上，而是该放在父亲言传身教 中，英子长大了一问题上。这样就把教学目标确立为：1、 朗读课文，抓住线索，理清思路。2、探究作者对长大的思 考，感悟至爱亲情。目标已定，接下来的教学思路就已明晰。 一、“华”即“花”，导新课