教学设计与反思模板

教学设计与反思     课题： 爱莲说科目： 语文教学对象： 初一课时： 第一课时提供者：史有军单位： 青海省西宁市湟源县东峡中心学校一、教学内容分析 《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。 

教学设计与反思 课题： 爱莲说 科目： 语文 教学对象： 初一 课时： 第一课时 提供者：史有军 单位： 青海省西宁市湟源县东峡中心学校 一、教学内容分析 《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。 单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯，在反复 诵读中，领会文章内涵，并对作品精美的语言特色有所体会。学会运用多种阅读方法。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。课文篇幅短小，虽寥寥几笔， “” 意却在言外，有一唱三叹之致。学生在多次诵读的之后，能了解本文大意，因此我把莲 美丽的形象，优美语言的欣赏，并体会莲的高贵品质作为本课的重点。把托物言志的手 法作为本文难点。 二、教学目标 （一）知识与能力： 1 、反译并熟背课文； 2 、了解衬托的写作方法及其作用； 3 、学习本文托物言志的写法。 : （二）过程与方法 1、反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解精美语言特色。 2、充分调动学生的积极性，使学生能够在自主合作、探究的氛围中，在理解课文 的基础上对课文进行创造性的学习。 （三）情感态度和价值观： 1、感受到文章的美，能找出描写莲花的句子，并体会莲的高贵品质。 2、培养学生正确的价值观、人生观。 三、学习者特征分析 七年级学生已有一定的文言知识基础，能借助课文下面的注释和已有的文言知识初 步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教， 由浅入深，以各种手段激发学生的学习兴趣，注意培养学生的学习能力，用多媒体手段 突破重点难点，激发学生学习的主动性。 四、教学策略选择与设计