对新课改中物理教学的几点看法论文

对新课改中物理教学的几点看法论文 　围绕新物理课程改革的推广,物理教学的改革一步步地深化。新情况下有新问题,下面仅就我近来想到的、听到的,发表一些个人看法。 　21世纪科学突飞猛进,新技术层出不穷

对新课改中物理教学的几点看法论文 围绕新物理课程改革的推广,物理教学的改革一步步地深化。新 情况下有新问题,下面仅就我近来想到的、听到的,发表一些个人看 法。 21世纪科学突飞猛进,新技术层出不穷,令人目不暇接,眼花缭 乱。物理教学要富有时代感,但不能流于新闻式的报道,而应讲出其 中的物理内涵。新课改的教材中大量表达了与时代同步的现代化信 息,目的是让我们的物理教学不仅仅是纸上谈兵,而是希望能让学生 从学习中发现身边无处不是与物理相关的知识,能够激发学生的学习 兴趣。 新课改后的物理教材所追求的最高目标是在传授物理知识、培 养学生智能的同时,帮助学生树立正确的科学观,将学生培养成具有 科学态度、科学精神的、对社会高度负责的高素质人才。20**年版 的旧教材已经开始融合STS的内容,开始注重科技与社会的结合,新 教材那么更好地融合了相关内容。比方:人教版开设的“科学漫步” 栏目,就是结合教材知识点来介绍最新的科技开展,还有“桥梁的研 究”课题的提出,让学生利用所学的力学知识对身边的各种桥梁进展 分析和研究。开设“实践和拓展”栏目,让学生从课堂走入生产生 活,去丰富和实践自己所学的知识。另外,还在课后配套练习的编制 上做了较大的改动,增加了大量实际问题,让学生去思考和研究。 据说“综合”有利于培养学生的创新能力。不错,现代的自然科 学(物理学、化学、生物学、地理学)是从古希腊的自然哲学分化出 来的,当前又呈现出综合起来的趋势。当初的分化标志着认识的深 化,现在的综合标志着进一步的深化,即所谓认识的螺旋式上升。目 前许多综合性的学科,如化学、生物等,培养人才的一般模式,是初中