《荔枝》教学设计

《荔枝》教学设计　　《荔枝》教学设计　　　　 　　《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几

《荔枝》教学设计 《荔枝》教学设计 《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。 乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过 第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝 等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。 设计理念 语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的 地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。 《荔枝》 一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图 也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。因 此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与 式）进行学习。 教学思路 一、初步感知 1. 以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到 的问题。小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同 学的发言并有自己的思考。讨论时，还要把组内已经解决了 的问题及答案简要记录在小卡片上。 2.汇报讨论结果， 并提出小组尚未解决的问题。也可将小卡片贴于教室四壁， 组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的 解释或帮助解答该组未解决的问题。通过这一过程，筛选出 共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。 二、 深入阅读 教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的 学习要求： 1.细读课文，想一想： 课文讲了什么故