在地理教学中如何培养学生的读图能力

在地理教学中如何培养学生的读图能力 地图是地理重要组成部分，是地理课堂第二语言，具有生动、形象、直观的特点。它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。但在实际教学中

14 第页共页 在地理教学中如何培养学生的读图能力 地图是地理重要组成部分，是地理课堂第二语言，具有生动、形 象、直观的特点。它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素 间的内在联系，具有重要作用。但在实际教学中，学生的识图能力往 往表现得较差，在地图分析、归纳地理事物方面则显得力不从心，这 也使得地理教学任务不能很好地完成。因此在教学中，我注意发挥地 图作用，运用地图引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动， 从而有利于发挥学生的主体作用。那么怎样培养学生阅读和使用地图 的能力呢？根据自己在地理教学中的不断学习和总结的经验，谈谈一 些看法。 一、培养学生的读图能力 在教学过程中，要尽可能让全体学生指图回答问题，做到边说边 指，手口相应，把书本知识一一落实在图上，做到图文结合，从而培 养学生的读图、用图能力。这样，枯燥的地理知识才能具体化、趣味 化，培养学生运用地图掌握地理知识的技能。如讲《黄土高原》这课 时，应充分利用中国地形图和政区图，引导学生在地形图上找出太行 山、秦岭、长城等的位置，并在图上勾画出黄土高原的范围，对照政 区图，明确黄土高原包括的省区。再让学生指图说出黄土高原的范围