一年级经典诵读《三字经》第二课时教案

《三字经》教学设计之二 青龙二小 龙海丽【教学目标】 1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。2．通过搜集资料、诵

《三字经》教学设计之二 青龙二小龙海丽 【教学目标】 1 ．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》 的语言特点。 2 ．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。 3 ．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。 【教学重难点】 1 ．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。 2 ．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。 【课时安排】 1 课时 【教学准备】 1 ．课前将《三字经》部分原文印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字 词障碍。 2 ．《三字经》视频资料、歌曲。 【教学过程】 一、激情导入 播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。 同学们，今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口 号吗？（读中华经典，做谦谦少年） “ 二、学习经文玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。首孝悌，次见闻， ” 知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。 1 ．学生自由读，读通顺、读流利。 2 ．指名读，一人读一行，纠正字音。 3 ．练习读，把金文读熟。同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。 4 ．指导读出节奏韵律。拍手诵读，争取会背。 5 ．思考：通过这六组经文，你知道了什么？ 1