2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律导学案（新版）新人教版

2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律导学案（新版）新人教版【学习目标】知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中

2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律导学 案（新版）新人教版 【学习目标】 知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因 过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。 通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力。 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减，原子的质量没有 变化。 情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。 【课前预习】化学反应前与化学反应后比较，物质的种类发生了改变，那么物质的总质量是 否发生改变呢？ 围绕这个问题，早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验，用天平测量反应前 与反应后装置和装置内物质的总质量。得到结论如图所示； 1673 1777 年波义尔实验年拉瓦锡实验 1+ 、反应原理：汞氧气加热氧化汞（粉红色固体） 2 、比较两位科学家实验装置的不同点是 392-95 、阅读课本页页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么？ 4955-7 、看课本页图，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题 “” 化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即反应物）的会破裂成原子， 这些原子 不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的。 可见化学反应前和化学反应后比较，虽然的种类发生了改变，而反应前后的 种类 没有改变，的数目没有增减。因此也可以解释为什么化学反应前后守恒 【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论 一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变 实验一、磷燃烧反应文字表达式： 实验步骤实验记录分析、解释与结论 将锥形瓶底部铺一层沙，用镊子取一颗白磷，用滤纸吸干水后放入锥形瓶中，在锥形瓶口套 上一个气球，称量反应前物质的质量总和。 把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象。等冷却后再称量反应后物质的质量总和。 反应现象： → 实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式：铁＋硫酸铜铜＋硫酸亚铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 实验步骤实验记录分析、解释与结论 将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中，将硫酸铜溶液倒入一支小试管中，然后也放入小烧杯中， 称量反应前物质的质量总和 把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的小试管中，观察现象，称量反应后物质的质量总和反应现象：