幼儿离园活动反思

幼儿离园活动反思 幼儿离园活动反思 现代教育都提倡一个轻松自然的环境气氛，这是幼儿安康快乐成长的前提。而幼儿园的离园活动往往是最容易被老师无视的活动。 离园活动普遍存在着以下几种误区和情况： 1.无所

幼儿离园活动反思 幼儿离园活动反思 现代教育都提倡一个轻松自然的环境气氛，这是幼儿安康快乐成长 的前提。而幼儿园的离园活动往往是最容易被老师无视的活动。 离园活动普遍存在着以下几种误区和情况： 1.无所事事的离园活动。即教师无心准备离园活动，只是让幼儿坐 在椅子上，干等家长来接，这样的离园活动毫无生机，枯燥而又乏 味，久而久之，直接丧失幼儿第二天入园的兴趣。 2.应付式的离园活动。即教师随意组织离园活动，例如：不管幼儿 的年龄阶段和兴趣特点，散沙式的给幼儿发几本图书，但幼儿看书 的状态全无，有的更是把焦躁不安的情绪全然写在脸上。而此时， 对小年龄的幼儿来说，图书损坏率也在此状态下频繁发生…… 3.缺乏时间观念的离园活动。教师安排的离园活动内容和形式都与 该段时间不吻合，例如“户外互动”等。促使该时间段教室气氛闹 哄哄，家长接送幼儿就如“热锅上的蚂蚁”，许多不平安的隐患就 会滋生。 针对以上两种情况，我们在尊重儿童的根底上，本着为幼儿提供安 康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿开展需要的原那么，对离园 活动进展了深入的实践和探索，开掘了几个活动的亮点，从而让幼 儿开开心心离园，安平安全回家。 1.离园活动理念课程化。 离园活动正所谓是一天生活教育的收尾。根据孩子的实际情况与适 时需要，设计课程化的离园活动，有助于幼儿全面和-谐开展。每周 的离园活动内容都有详细的周方案和课程列表，并进展针对性的统 筹安排。结合主题内容渗透、延展、生成，还可以和班级特色相挂