在小学语文教学中强化审美教育理念

在小学语文教学中强化审美教育理念 摘 要：在小学语文教学中，教师要充分利用教材中大量蕴含美育内容的特点，不断激发学生的健康审美情趣，充分挖掘学生的审美知识潜能，培养学生的美学实践能力，有效促进素

15 第页共页 在小学语文教学中强化审美教育理念 摘要：在小学语文教学中，教师要充分利用教材中大量蕴含美 育内容的特点，不断激发学生的健康审美情趣，充分挖掘学生的审美 知识潜能，培养学生的美学实践能力，有效促进素质教育的优化发展。 关键词：小学语文；审美教育；审美能力 一、在诵读中体验情感美 情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素，是对学生进行美育 的一个重要途径，而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。我们引 导学生反复诵读课文，就是要使学生在文字的训练中，更好地获得学 习语文的能力，并且使学生受到思想情感的陶冶。那么，怎样读课文 才能使学生体验到文中的情感美呢？一是范读。教师范读的作用是不 可低估的，它能引发学生情感，使学生、教师和作者之间产生情感共 鸣。同时，通过范读，学生也会模仿教师的一些朗读技巧，提高朗读 水平。二是自读，听了范读后，学生模仿自读，揣摩作者的情感。三 是引读，对一些特殊的，有承接性和层次性的句、段，通过引读，能 直接抒发作者与读者的情感。四是议读。通过评议朗读，让学生自己 体会怎样诵读更能体现文章的情感。