论师专开设“数学史数学方法论”课的反思

论师专开设“数学史数学方法论”课的反思 摘要:《广西壮族自治区师范专科课程改革方案(试行)))的目标明确提出,使培养的学生达到的规格:“。··…热爱教育事业,具有良好的职业道德、文明修养、心理素

15 第页共页 论师专开设“数学史数学方法论”课的反思 摘要:《广西壮族自治区师范专科课程改革方案(试行)))的目标 明确提出,使培养的学生达到的规格:“。··…热爱教育事业,具有 良好的职业道德、文明修养、心理素质,能为人师表,有为人民教育事 业艰苦奋斗,无私奉献的精神。”要提高数学教育的质量,教师不仅需 要足够深广知识,同时还需要对数学及数学教学有充沛的热情。正如 第四届国际数学教育大会在讨论数学老师的培训时认为:初上任的数 学教师应达到的标准其中有一条是:只有热爱数学,同时热爱学生并 为学生所热爱和尊重,使学生对数学有兴趣的人,才能成为一名数学 教师。还提出在教学中利用数学史的建议,认为数学史对学生理解某 些课程内容,更好地把握数学的本质气了解数学的发展,树立坚韧不 拔的毅力,以及激发学生的学习兴趣都有重要的作用。在学习数学的 过程中,掌握基本概念、定理,固然重要,因为定理是定型的,静态的, 而思想则是发展的,动态的。思想方法富于启发性可以引导人们去研 究问题,做出新发现,开设“数学史,数学方法论”课,对提高学生的思 想素质修养,培养学生热爱数学学习,热爱数学教育,巩固师范专业思 想有积极、直接有效的作用,对于贯彻《爱国主义教育实施纲要》、 《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》都有十分重要的意义。 目前师专数学系毕业的学生,除少数有较广泛兴趣,涉猎过一些