生物科学人才培养模式探析

生物科学人才培养模式探析 一、创新教师教育人才培养模式的必要性与紧迫性 1、创新教师教育人才培养模式是顺应国际教师教育改革趋势的需要 教师是教育工作的母机。毋庸置疑，今天教师教育

17 第页共页 生物科学人才培养模式探析 一、创新教师教育人才培养模式的必要性与紧迫性 1、创新教师教育人才培养模式是顺应国际教师教育改革趋势的 需要 教师是教育工作的母机。毋庸置疑，今天教师教育的师资培养质 量将直接影响着一个国家未来教育事业的总体质量和人口素质。正因 为如此，许多国家都把教师教育改革放在教育改革的核心位置，无论 是宏观政策的变革还是指导观念的更新，都体现出了对加强教师教育 改革、提高教育质量的重视。例如：2002年6月，英国教师标准局 和师资培训署为提高教师的专业标准，联合颁布了《英国合格教师专 业标准与教师职前培训要求》①；2007年2月，英国学校培训与发 展司又颁布了《合格教师资格标准与教师职前培训要求》，对职前教 师培养提出了新的规定性要求②；2003年4月，美国教学委员会在 时隔20年后，又以同名姊妹篇的形式出台了另一份报告———《教 学处于危机之中：教学改革势在必行》，这份报告将提高教师质量提 升到美国国家发展战略的高度，直言不讳地提出“美国作为世界领袖 的国家地位正在受到威胁，而教育系统不能提供高质量的教师，是造 成这一结果的主要原因之一。如果我们仍然将教学作为二流职业对待，