小学班主任教育工作随笔

小学班主任教育工作随笔 小学班主任教育工作随笔 　情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的觉察并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自己

小学班主任教育工作随笔 小学班主任教育工作随笔 情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很 快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的觉察并受到 暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自己的学生呢？我觉得班主任 的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激 发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体 动作表现出来，如人快乐的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体 会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都 是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理 活动的表现。身为班主任必须要注意自己的言行，时时处处为学生 树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自己的情 绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是陷 入深深的自责，于是经常提醒自己不就应这样貌处理，就应还有更 好的解决方法。于是我总结出了一条经历：不要在生气的时候处理 事情。不管学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒 发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让 大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处 理学生的错误。 班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会 出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和防止这种做 法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能 增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我 在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然 一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，